Se presenta en el Espacio Fundación Telefónica Minuphone, un happening instantáneo cuyo protagonista es un teléfono público, que propone un abordaje divertido y desestructurante del espacio urbano.
Al ingresar a la cabina, al usuario se le indica realizar una llamada urbana de dos minutos de duración, siendo sorprendido por una serie de eventos y efectos que se disparan de forma aleatoria, combinando luces, viento, agua, deformaciones de la voz y transmisiones de imágenes. “Un trip psicodélico”, lo define la artista.
La obra es presentada de dos maneras: por un lado, la obra original, y por el otro, la copia contemporánea de exhibición de 2010-2012. El Espacio Fundación Telefónica realizó la restauración de la obra original, presentada por primera vez en la Galería Howard Wise de Nueva York en 1967. Esto se hizo conservando los materiales originales y su estado actual, sin alterar su estructura. La copia contemporánea se realizó con elementos y tecnología actuales, permitiendo recrear las mismas experiencias que propuso Marta Minujín en el momento de la concepción de la obra.
Alejandrina D’Elia, gerente del Espacio Fundación Telefónica, Educación y Tecnología, destacó que “la obra de 1967 estaba aún en pie, muy deteriorada pero con signos visibles de haber sido una creación muy innovadora y pionera” en aquellos años. “No dudamos de la importancia de su restauración. Sabemos que el rescate y puesta en valor de obras tecnológicas es un campo nuevo en nuestro país, casi inexistente, y que se impone a la hora de recuperar estas obras pioneras. El fin de esta restauración es poner en valor una obra de arte que forma parte del patrimonio cultural argentino y que nunca llegó a ser exhibida en la Argentina.”
Minujín se define como una artista plástica de vanguardia, adscribiendo a las teorías de la muerte del arte, evitando el mercado y los museos y realizando obras efímeras. Una de sus obras más conocida es La Menesunda, realizada junto a Rubén Santantonín, la cual propuso al espectador ser parte de una variedad de sensaciones a largo de un recorrido de 16 zonas, congregando a una innumerable cantidad de visitantes y a toda la prensa.
A partir del 20 de julio se podrá visitar Minuphone en el Espacio Fundación Telefónica, ubicado en Arenales 1540. Los horarios de visita serán los miércoles, jueves y viernes de 18 a 20, con entrada libre y gratuita.
Tras el éxito de las jornadas presenciales del 31 de mayo y el 1 de junio en Buenos Aires, los debates continúan, ahora, bajo el eje tecnología y calidad educativa. En http://encuentro.educared.org/ se están llevando adelante distintas actividades preparando el camino hacia el segundo encuentro presencial, que tendrá lugar el 26 de julio en la ciudad de Santiago de Chile. El cronograma es el siguiente:
- Del 18 de junio al 15 de julio, se trabajará sobre Modelos tecnopedagógicos y la innovación tecnoeducativa, sumando ejes como los nuevos modelos de evaluación para los nuevos métodos de aprendizaje y los juegos en la educación.
- Calidad educativa será la temática a desarrollar entre el 16 y el 22 de julio, pasando por la eficacia y eficiencia del uso de las TIC en los centros educativos, los indicadores de calidad en el proceso de implementación de las nuevas tecnologías e integración de TIC en la Escuela.
- Finalmente, se discutirá sobre Accesibilidad, TIC y educación, haciendo hincapié en las soluciones TIC para el alumnado con NEAE y la importancia de atender a la diversidad.
En los días anteriores, se realizaron discusiones acerca de la Nueva cultura digital en la educación, donde los principales interrogantes fueron: cómo enfrentan los docentes el uso de las tecnologías en el aula, cuáles son los desafíos frente a la nueva cultura digital, y cómo se fomenta el pensamiento crítico de los chicos frente a las pantallas.
Invitamos a todos a debatir, compartir, experimentar e intercambiar puntos de vista, tanto de los debates virtuales como del encuentro presencial que será transmitido vía streaming en las 9 ciudades donde se realiza el encuentro.
Las jornadas que transcurrieron el 31 de mayo y el 1 de junio en la Universidad Católica Argentina contaron con la presencia de ponentes internacionales que nos invitaron a reflexionar sobre cómo la educación se actualiza y se inserta en un mundo en constante cambio y transformación, donde las nuevas tecnologías juegan un rol fundamental y el conocimiento se renueva a cada instante.
Seguí todo lo que pasa en el VII Encuentro Internacional de Educación en http://encuentro.educared.org/
Después de las acciones solidarias del 12 de junio, Día Internacional de la Lucha contra el Trabajo Infantil, desde Telefónica nos preparamos para participar de la Carrera por una Niñez sin Trabajo Infantil.
En conmemoración de esta fecha clave que acaba de pasar, el Ministerio de Trabajo de la Nación junto con la Comisión Nacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (Conaeti), la Red de Empresas contra el Trabajo Infantil y la OIT te invitan a la carrera, que se realizará el domingo 1 de julio.
La largada será a las 10 desde Avenida de los Ombúes y Andrés Bello, frente al lago de Regatas en los Bosques de Palermo. Y ahí mismo será el punto de llegada, si bien algunos harán la carrera participativa (de 3 kilómetros) y otros la competitiva (de 8 kilómetros).
Te podés inscribir aquí www.clubdecorredores.com. El total de lo recaudado será donado a una institución benéfica
Telefónica como miembro de la Red de Empresas contra el trabajo infantil apoya esta iniciativa y te invita a que te sumes con el fin de concientizar sobre la problemática.
Si querés más información sobre la Red de Empresas, un modelo pionero a nivel mundial de articulación del sector público y privado en la lucha contra el Trabajo Infantil, buscá en el sitio de Conaeti:(http://trabajo.gob.ar/conaeti/institucional/infantil.html#cadena).
¡Nos vemos en la carrera!
Ya está en marcha el Premio que reconoce la labor de aquellos docentes que hayan puesto en práctica formas innovadoras de trabajar con las nuevas tecnologías para mejorar sus experiencias educativas y las de sus alumnos.
El último 3 de junio cerró la convocatoria para el premio dirigido a quienes logren innovar en las experiencias educativas a través de las TIC. El objetivo de esta iniciativa, es el de reconocer aquellas experiencias que se desarrollan en forma anónima, a fin de compartirlas para que puedan aplicarse en otros contextos. En otras palabras, se trata de impulsar el cambio metodológico real en el aula, para lo cual se convocó a participar del certamen tanto a docentes como a alumnos de todo el mundo, y los trabajos se admitieron tanto en español, portugués e inglés.
Son cuatro las modalidades en las que se divide el certamen: soporte a la clase con recursos digitales; tareas de ejercitación interactiva; tareas de producción de contenidos y trabajos en grupo o interescolares. En todas las categorías se ofrecerá asesoramiento a los participantes a fin de que puedan seleccionar la herramienta digital más adecuada para sus proyectos: un blog, una web, una wiki, una red social, etcétera.
Los trabajos seleccionados serán premiados con pizarras digitales, tablets, e-books, cámaras de video, computadoras portátiles, etc. y la jornada de entrega se realizará en el mes de noviembre en Lima, Perú.
A través de los premios a la innovación educativa, la Fundación Telefónica busca concientizar sobre el valor de las nuevas tecnologías como recurso para la enseñanza, promoviendo la integración del conocimiento disciplinar, el pedagógico y el tecnológico para mejorar la calidad de los procesos formativos, lo cual permite la formación continua de los docentes al crearse redes de colaboración entre los ámbitos educativos que facilitan el acceso al conocimiento.
Los expertos que compartieron sus conocimientos arriba del escenario fueron el plato fuerte, pero este VII Encuentro Internacional de Educación 2012-2013 -que pasó por Buenos Aires el 31 de mayo y el 1 de junio últimos- tuvo un sabor muy especial gracias al intercambio, la reflexión y la discusión en los talleres que realizaron los propios asistentes.
Tanto aquellos que trabajan en la educación, sin demasiado conocimiento sobre las tecnologías, como quienes las utilizan con frecuencia dentro del aula, conversaron en grupos sobre los desafíos que enfrentan en tiempos como los actuales, que imponen a la escuela pensar nuevas formas de enseñanza. El acceso a las tecnologías, en una sociedad que cada vez hace más uso de ellas, pero sobre todo el tipo y calidad de uso que se les da fue el tema central de los talleres.
Un desafío impostergable
María es docente de educación especial de la provincia de Buenos Aires. Integra la comunidad Educared y se llevó un balance muy positivo: “Me quedó mucho más claro que los docentes y la escuela en general tienen que ocuparse hoy de formar a los alumnos en la tecnología. Además, rescato la importancia de una empresa como Telefónica, que nos acerca a los docentes a estos temas y nos abre la posibilidad de participar, de poder mostrar las experiencias”.
El encuentro, que viajará hasta octubre de 2013 haciendo escala en diferentes ciudades de Iberoamérica y también ofrecerá encuentros virtuales con especialistas, tuvo un visitante de lujo el investigador de la Universidad de Minessota John Moravec, quien abrió la Jornada en Buenos Aires con la ponencia sobre Nuevos paradigmas para pensar la relación entre educación y trabajo: de la sociedad 1.0 a la sociedad 3.0. Hacia las escuelas y los estudiantes 3.0.
Imaginar y crear en la escuela 3.0
La ponencia ubicó tres nociones básicas sobre el desarrollo de las tecnologías que pueden ayudar a mejorar su aprovechamiento en el aula y preparar a los jóvenes para el futuro: Sociedades de la información (1.0) ¿Qué puedes imaginar?; Sociedades del Conocimiento (2.0) ¿Qué puedes crear?; y Sociedades de la Innovación (3.0) ¿Cómo puedes crear valor?
“Sentí mucho respeto hacia la participación de todos y un nivel de igual a igual entre ponentes y asistentes. Yo estuve en un taller donde el especialista Cristóbal Cobo se sentó en el grupo como uno más, participó de la consigna, escuchó y compartió sus conocimientos. Eso no es habitual y por eso el saldo es súper positivo”, comentó Graciela, docente de Ciencias Naturales que utiliza los blogs como herramienta de presentación de trabajos de sus alumnos.
Junto con otras compañeras del equipo de Educared, también participó en él armando las consignas y en la socialización de las reflexiones. “Fue una experiencia genial”, aseguró
Cotidianeidad y mirada científica
El sociólogo Luis Alberto Quevedo y el analista internacional de innovación educativa Francesc Pedró compartieron con Cristóbal Cobo, investigador del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford, otro de los paneles donde, según los asistentes, lo mejor no fue el monólogo sino la conversación y la capacidad de hablar en términos que identificaron el trabajo cotidiano de los docentes.
“Participé los dos días y estoy muy satisfecha por el nivel de todos los expositores, que me llegaron de una u otra manera. Particularmente, Quevedo desde la sociología tiene una mirada de la realidad donde apunta a lo que todos los docentes viven día tras día, y lo sintetiza con su pensamiento teórico. Es una palabra científica pero con una mezcla de cotidianidad”, puso como ejemplo María.
Del individualismo a las redes
La epistemóloga Denise Najmanovich, por su parte, cerró el viernes 1 de junio un encuentro que abrió perspectivas en relación con cómo podemos transformar una educación mecanizada y basada en la disciplina. “Es necesario discutir cómo dar el paso desde las estructuras individualistas y jerárquicas hacia las redes fluidas”, subrayó la académica de la UBA.
Cientos de docentes compartieron su balance de las jornadas y dispararon inquietudes despertadas por las dinámicas del encuentro. Finalizada la jornada, una de ellas resumió estas sensaciones: “Vi docentes de distintos lugares del país que participan del proyecto de la Fundación y están trabajando con muchas ganas. Por eso creo que es necesario seguir creando este tipo de oportunidades de contar, escuchar y reflexionar.”
Dirigidas tanto al público en general como a estudiantes de todos los niveles educativos, las visitas guiadas ofrecen una nueva forma de abordar el arte contemporáneo vinculado a las nuevas tecnologías y proponen un espacio de reflexión y discusión como lugar de aprendizaje.
Para las escuelas primarias y secundarias, el espacio de Fundación Telefónica (Arenales 1540 – CABA) propone un recorrido de las exposiciones vigentes, a lo largo del cual se fomenta la participación del grupo en el análisis de las obras a fin de generar, a través del diálogo y el intercambio, pensamiento crítico y aprendizaje. Las visitas se desarrollan los lunes, martes y jueves en los siguientes horarios: 9.30, 11, 14.30 y 19hs.; y los miércoles y viernes a las 14.30 y 19hs.
Para los grupos universitarios y terciarios, en cambio, los recorridos abordan las obras a través de ejes conceptuales, articulados con los contenidos e intereses de cada rama profesional. Además, se invita a docentes y estudiantes a continuar el estudio y la investigación a través del material bibliográfico y multimedia de la Mediateca del Espacio. En cualquiera de los casos, las reservas se realizan al 4333-1300.
Finalmente, para el público en general, las visitas se realizan de lunes a sábados a las 17.
El programa de visitas para escuelas recibe un promedio de 350 alumnos por semana y está destinado a todo tipo de establecimientos. Para garantizar la concurrencia de aquellas instituciones ubicadas en comunidades de bajos recursos, Fundación Telefónica facilita también el transporte escolar, gracias a un convenio con el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
