Los expertos que compartieron sus conocimientos arriba del escenario fueron el plato fuerte, pero este VII Encuentro Internacional de Educación 2012-2013 -que pasó por Buenos Aires el 31 de mayo y el 1 de junio últimos- tuvo un sabor muy especial gracias al intercambio, la reflexión y la discusión en los talleres que realizaron los propios asistentes.
Tanto aquellos que trabajan en la educación, sin demasiado conocimiento sobre las tecnologías, como quienes las utilizan con frecuencia dentro del aula, conversaron en grupos sobre los desafíos que enfrentan en tiempos como los actuales, que imponen a la escuela pensar nuevas formas de enseñanza. El acceso a las tecnologías, en una sociedad que cada vez hace más uso de ellas, pero sobre todo el tipo y calidad de uso que se les da fue el tema central de los talleres.
Un desafío impostergable
María es docente de educación especial de la provincia de Buenos Aires. Integra la comunidad Educared y se llevó un balance muy positivo: “Me quedó mucho más claro que los docentes y la escuela en general tienen que ocuparse hoy de formar a los alumnos en la tecnología. Además, rescato la importancia de una empresa como Telefónica, que nos acerca a los docentes a estos temas y nos abre la posibilidad de participar, de poder mostrar las experiencias”.
El encuentro, que viajará hasta octubre de 2013 haciendo escala en diferentes ciudades de Iberoamérica y también ofrecerá encuentros virtuales con especialistas, tuvo un visitante de lujo el investigador de la Universidad de Minessota John Moravec, quien abrió la Jornada en Buenos Aires con la ponencia sobre Nuevos paradigmas para pensar la relación entre educación y trabajo: de la sociedad 1.0 a la sociedad 3.0. Hacia las escuelas y los estudiantes 3.0.
Imaginar y crear en la escuela 3.0
La ponencia ubicó tres nociones básicas sobre el desarrollo de las tecnologías que pueden ayudar a mejorar su aprovechamiento en el aula y preparar a los jóvenes para el futuro: Sociedades de la información (1.0) ¿Qué puedes imaginar?; Sociedades del Conocimiento (2.0) ¿Qué puedes crear?; y Sociedades de la Innovación (3.0) ¿Cómo puedes crear valor?
“Sentí mucho respeto hacia la participación de todos y un nivel de igual a igual entre ponentes y asistentes. Yo estuve en un taller donde el especialista Cristóbal Cobo se sentó en el grupo como uno más, participó de la consigna, escuchó y compartió sus conocimientos. Eso no es habitual y por eso el saldo es súper positivo”, comentó Graciela, docente de Ciencias Naturales que utiliza los blogs como herramienta de presentación de trabajos de sus alumnos.
Junto con otras compañeras del equipo de Educared, también participó en él armando las consignas y en la socialización de las reflexiones. “Fue una experiencia genial”, aseguró
Cotidianeidad y mirada científica
El sociólogo Luis Alberto Quevedo y el analista internacional de innovación educativa Francesc Pedró compartieron con Cristóbal Cobo, investigador del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford, otro de los paneles donde, según los asistentes, lo mejor no fue el monólogo sino la conversación y la capacidad de hablar en términos que identificaron el trabajo cotidiano de los docentes.
“Participé los dos días y estoy muy satisfecha por el nivel de todos los expositores, que me llegaron de una u otra manera. Particularmente, Quevedo desde la sociología tiene una mirada de la realidad donde apunta a lo que todos los docentes viven día tras día, y lo sintetiza con su pensamiento teórico. Es una palabra científica pero con una mezcla de cotidianidad”, puso como ejemplo María.
Del individualismo a las redes
La epistemóloga Denise Najmanovich, por su parte, cerró el viernes 1 de junio un encuentro que abrió perspectivas en relación con cómo podemos transformar una educación mecanizada y basada en la disciplina. “Es necesario discutir cómo dar el paso desde las estructuras individualistas y jerárquicas hacia las redes fluidas”, subrayó la académica de la UBA.
Cientos de docentes compartieron su balance de las jornadas y dispararon inquietudes despertadas por las dinámicas del encuentro. Finalizada la jornada, una de ellas resumió estas sensaciones: “Vi docentes de distintos lugares del país que participan del proyecto de la Fundación y están trabajando con muchas ganas. Por eso creo que es necesario seguir creando este tipo de oportunidades de contar, escuchar y reflexionar.”
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