La investigación impulsada por Fundación Telefónica en Argentina, a través de su programa Debate y Conocimiento, que anuncia un inminente quiebre del paradigma del sistema educativo tradicional a partir de la aplicación de las redes sociales como entornos de aprendizaje colaborativos, llegó a España.
“El proyecto Facebook y la posuniversidad”, que ha sido publicado en doble formato impreso y on line en el marco de la Colección Fundación Telefónica/Ariel, fue presentado en Madrid, por su coordinador, Alejandro Piscitelli, profesor titular del Taller de Procesamiento de Datos, Telemática e Informática de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la UBA.
La publicación describe el funcionamiento del proyecto que se puso en práctica durante 2009 en la Universidad de Buenos Aires y que demostró la utilidad de Facebook como recurso educativo en el aula.
Para Piscitelli, el proyecto fue un intento de construcción de un entorno colaborativo y abierto de educación, una propuesta “que se ajustara más a las maneras en que entendemos que se produce el conocimiento y menos a una tradición educativa que entiende a los alumnos como destinatarios y no actores de este proceso”.
El libro recoge el resultado de una investigación que ha permitido un acercamiento a la posuniversidad, descrita por Stephen Downes -prologuista del libro- como “una manera de concebir el aprendizaje más allá del modelo de transmisión tradicional, un modelo donde los instructores (y los libros) difunden y donde los estudiantes escuchan pasivamente”. Se trata de la construcción de un nuevo paradigma donde los alumnos lideran proyectos y son integradores, documentalistas y visualizadores.
Compilados por Piscitelli, con la colaboración adicional de Iván Adaime e Inés Binder, los 42 trabajos presentados en su versión final en diciembre de 2009 -y que pueden complementarse con los materiales diversos que se encuentran en el sitio del Proyecto Facebook (blogs, videos, presentaciones multimedia, comentarios y participación de usuarios, grupos de Facebook, cuentas de Twitter, entre otros)-; poseen un valor inusual y han dado lugar a diez tesis suscritas por los autores basadas en la filosofía “edupunk”, open social learning y del “maestro ignorante”.
“El proyecto Facebook y la posuniversidad” puede ser descargado en forma gratuita en: www.fundacion.telefonica.com
En mayo, el Espacio Fundación Telefónica (EFT) recibió la visita del filósofo e investigador especializado en comunidades de aprendizaje online y nuevos medios, Stephen Downes. El evento contó con el apoyo de la Embajada de Canadá. El especialista explicó su modelo ante una entusiasta audiencia de docentes y expertos locales.
En su paso por el EFT, Downes, director del Grupo de Tecnologías Colaborativas de Aprendizaje del National Research Council de Canadá, brindó una conferencia sobre “Conectivismo y transculturalidad: la construcción de entornos personalizados de aprendizaje”. Ver más
