Actualmente nos encontramos sumergidos en un entorno donde las nuevas tecnologías facilitan la creación, distribución, acceso y manipulación de la información, es decir, la era digital. Este contexto, es muy diferente al de décadas anteriores. Ahora los límites y las fronteras, donde circula el conocimiento, están más abiertos gracias a las tecnologías de la información y la comunicación que, a través de la informática e Internet, son parte de las herramientas que permiten adquirir nuevas formas de conocimiento. Por todo ello, la idea de estas líneas es presentarles una nueva forma de aprendizaje. Una alternativa, basada en los efectos que la tecnología tiene sobre la manera en que vivimos, comunicamos y aprendemos, es decir, un modelo que se adviene para la mencionada era digital: el Conectivisimo desarrollado por George Siemens.
En principio queremos destacar que esta nueva forma de aprendizaje, se complementa con nuestra metodología de enseñanza que impartimos a través del e-learning 2.0, porque el conectivismo (como teoría de aprendizaje), es un hecho social que parte del individuo como centro y se fundamenta en el uso de redes para describir el conocimiento y el aprendizaje. Cuando hablamos de redes, tenemos que dar cuenta de que estamos inmersos en una sociedad compleja , es decir, donde el conocimiento está distribuido en una red de individuos, o sea, no hay sujeto que disponga la totalidad del conocimiento (conocimiento en curso e inacabado). Al estar segmentado a través de dicha red de individuos, el aprendizaje consistirá en que el sujeto pueda ir moldeando, generando e incrementando redes de conocimiento. De esta forma, el aprendizaje se logra a partir de una red, que se alimenta y a su vez retroalimenta en una misma red, que finalmente termina proveyendo un nuevo aprendizaje en el individuo.
Una de las principales ventajas de dicho modelo, consiste en que los individuos tengan la posibilidad de mantener los conocimientos (como saber devenido a contenido) actualizados debido a las constantes conexiones realizadas ya que le van a permitir reconocer a uno si el conocimiento sufrió variantes.
Parte de este modelo, también se ocupa de que el individuo pueda desarrollar la habilidad para comprender la información que es importante y la insignificante. Será una aptitud crucial en el sujeto, que pueda desarrollar la habilidad para ver conexiones entre campos, ideas y conceptos.
Dejá tu comentario
