Terminando el 2011 es inevitable el clásico análisis de como fué este año y como será el 2012. Me voy a quedar con la reflexión “Cómo será el recorrido de eLearning en el próximo año”. Si bien las tendencencias son varias GameLearning, Realidad Aumentada, Mobile Learning, etc… Creo que el desarrollo más grande estará dado en el “aprendizaje informal”, incluyendo redes sociales, buscadores y autoformación en entornos colaborativos. Aunque esta tendencia viene creciendo año a año, hemos llegado a una madurez de herramientas y conocimientos que permitirá explotar al máximo esta dinámica en procesos de aprendizaje.
Internet nos provee contenidos de alta calidad, lo que nos permite construir materiales de aprendizaje la mayoría de las veces, a muy bajo costo. De esta manera, podemos dedicar más recursos para generar nuevas dinámicas relacionadas al diseño pedagógico y ahorrar en el desarrollo técnico de los contenidos. Pese a que el diseño técnico multimedia de los materiales sigue siendo importante, el valor diferencial en los procesos de aprendizaje basados en tecnología estará dado por la creatividad en la propuesta pedagógica. Es decir, el diseño de los itinerarios formativos que contengan nuevas dinámicas innovadoras, obtendrán los mejores resultados y mayor compromiso por partes de los participantes.
Los gestores de formación eLearning deben recobrar el protagonismo que el autoestudio les quitó en los últimos años. Su gestión será primordial para potenciar la participación y la creación de conocimiento colaborativo. En las organizaciones, el aprendizaje en el puesto de trabajo será fundamental para alinear los procesos de capacitación a la demanda de mercado, donde el recurso tiempo es uno de los más valiosos.
La transferencia de conocimientos entre pares será el protagonista de los procesos de aprendizaje electrónicos, el auge de las redes sociales corporativas son la herramienta fundamental para este tipo de iniciativas. Sin duda, el Cloud computing será el ecosistema que brindará la infraestructura necesaria.
El desafío más grande de la formación en las organizaciones sin duda será encontrar la forma de innovar, de seguir el modo de aprender que la sociedad está desarrollando. Pero todo esto alineado a los objetivos funcionales que impacten en la estrategia y cultura organizacional.
A continuación, unos videos de charlas TED que resumen muchos de los conceptos que nos parecen centrales para el futuro del aprendizaje y en particular interesantes para innovar en los procesos de formación en las empresas:
TEDxUIMP -- Juan Freire -- Ecosistemas de aprendizaje y tecnologías sociales:
TEDxValencia -- José Carlos Ramos -- Nuevos Paradigmas de Aprendizaje:
Para finalizar, un link a una nota en el donde Javier Nadal, vicepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica, entre otras personas reflexionan sobre el futuro de la educación
El viernes 23 de Septiembre tgestiona eLearning participó como exponente/disertante en el Social Media Week celebrado en la ciudad de Buenos Aires.
La jornada se llevó a cabo en la Universidad de Belgrano y la temática abordada fue la Capacitación 2.0 en la empresa; es decir, cómo introducir herramientas Social media en la capacitación para generar una cultura más participativa y flexible que lleve a los involucrados del proceso a regular su propio aprendizaje dentro de la organización.
¿Cómo encaramos el proyecto?
Parte del equipo de Tecnologías para la Formación se involucró en el proyecto, desde la concepción de la idea, la elaboración de los casos, preparación de marco teórico, hasta la preparación y elaboración de los materiales para repartir entre nuestra audiencia. Nuestro foco de trabajo se centró en un taller con la finalidad de generar ideas, entre todos los participantes, acerca de como utilizar recursos social media en diferentes instancias y necesidades de formación.
Para tratar de ser amigables y no escatimar a la audiencia intentamos combinar dos estrategias. La primera, de manera más convencional y expositiva, realizando algunas definiciones teóricas y contando un poco la manera en cómo lo hacemos en Telefónica. La segunda, ya un poco más participativa, generando un espacio/taller donde los participantes pudieran generar ideas de capacitación con Social Media, de acuerdo a sus percepciones previas más los aportes brindados en el taller.
Gracias a la interacción de los asistentes al taller, pudimos generar un clima de serenidad y establecer un vínculo cercano con cada participante que hizo sus consultas y desarrollaron cada tarea con total confianza. Pudiendo así elaborar sus propias ideas para generar proyectos de capacitación de la mano de los Social Media.
El Viernes 23 de Septiembre a las 14:30 hs, el equipo de tgestiona eLearning, estará participanto en el Social Media Week Buenos Aires brindando un taller de desarrollo titulado: Generando ideas para proyectos de capacitación en empresas utilizando Social Media.
La propuesta consistirá en una combinación de conceptos teóricos sobre capacitación en la empresa y como potenciarla a través de recursos social media. La dinámica apuesta a introducir, de manera expositiva, determinados principios epistemológicos para luego trabajarlos en grupoa con diferentes casos de capacitación. Los participantes evaluarán posibles caminos y soluciones partiendo de la premisa del uso de medios sociales.
Los interesados en participar pueden inscribirse ingresando aquí.
Los esperamos!!
Antes de comenzar con este post, voy a aclarar que cuando me refiero a “hacker” no es al término popular asociado a un pirata informático, sino a la persona apasionada y entusiasta que cree en la naturaleza de compartir y facilitar el acceso a la información.
Gracias a esta comunidad hacker, hoy disponemos de miles de aplicaciones de libre distribución, siendo la más significativa el Sistema Operativo Linux.
La comunidad hacker tiene características que, llevadas al espíritu de nuestro equipo de trabajo, puede resultar interesante como estímulo en el clima laboral. También un aporte al cambio cultural y al logro de los objetivos planteados. Como consecuencia, analizaremos algunos “modelos de vida hacker” y cómo trasladar esa esencia al grupo de personas con las que compartimos nuestra jornada laboral.
1.- Los hackers cuando hacen algo, lo hacen porque lo encuentran interesante. Es fundamental que el líder distribuya las responsabilidades en el equipo entendiendo lo que puede resultar estimulante, desafiante o divertido según las características y habilidades de sus colaboradores. Si bien existen tareas que pueden no entrar en estas categorías, siempre podemos hallar la manera de enfocarlas desde un punto de vista “más altruista” para la personas que las lleva como responsabilidad. Afrontar una tarea con energía y entusiasmo nos asegurará más posibilidades de éxito.
2-La actividad del hacker es gozosa y por momentos lúdica. El clima laboral necesita también de buen humor y esparcimiento. Si bien trabajamos para tener el mejor ámbito de trabajo, hay varias maneras de hacerlo. Una buena propuesta, puede ser la de realizar salidas a eventos empresariales, muestras artísticas u otras actividades que creamos enriquecedoras para el equipo, y que ayuden a mantener el ánimo en alza.
3-El aprendizaje del hacker se basa en un sistema público de desarrollo. Internet se convirtió en el medio por excelencia. El propósito es aprender, entender, comprender el estado de las cosas y, una vez incorporado, se busca perfeccionarlo y luego compartirlo.
4- La resolución de problemas es similar al método científico. Tanto en la comunidad hacker como en la científica se establecen diferentes grupos que plantean diversas hipótesis para la resolución de un mismo problema. De esta manera, surgen múltiples teorías que resultan beneficiosas al momento de generar ideas para llegar al resultado buscado.
Para terminar esta primer entrega, los dejo con un video de Marcin Jakubowski basado en los modelos de código abierto para la civilización. Es una charla en TED que muestra cómo se pueden aplicar conceptos de la ética hacker en ámbitos no necesariamente informáticos y conseguir grandes resultados.
Actualmente estamos insertos en un escenario en el cual el mundo es diferente y cambia peramanentemente, donde las tecnologías no sólo se dedican a simplificar nuestra manera de vivir, sino que favorecen a la producción, distribución y manipulación de la información. Este paradigma de vida, avanza a pasos agigantados y es por ello que nosotros desde la Formación de Recursos Humanos reconocemos este trasfondo cultural y pensamos (y repensamos) constantemente una capacitación diferente, es decir, orientada a la búsqueda de las ventajas que esta galaxia digital (M.Castell) contribuiría en la formación de cada capital humano en consecuencia de los objetivos organizacionales de la compañía.
Nuestra idea reside en desdibujar los límites del aprendizaje formal, y desarrollar un nuevo mecanismo de construcción de sentido formativo en la capacitación con una participación significativamente online. Esto implica migrar el trayecto lineal formativo tradicional a un modelo hipertextual. Claro está, que el éxito dependerá del modo de trabajo, la necesidad formativa, los destinatarios y los objetivos de aprendizaje, operacionales y organizacionales. Por ello a continuación vamos a mencionar algunos consejos a tener en cuenta:
- El primer paso es contar con los denominados ‘nuevos’ profesionales digitales emergentes (tutores/facilitadores TICs).
- El segundo paso es incentivar a los destinatarios a creer en este modelo formativo, es decir, si la mente no cambia posiblemente no tengamos éxito en la formación. Cabe aclarar, que el punto de partida para este cambio no debe ser inmediato, sino paulatino. De esta forma, y progresivamente, nos acercaremos a lograr intención de aprendizaje grupal de manera que todos construyan conocimiento (entre todos).
- Estamos en un contexto de educación permanente gracias a la apertura que generaron las nuevas tecnologías, por lo que hay que implementar un modelo basado en la combinación de experiencias de aprendizajes formales, no formales e informales tanto de manera intencional como no intencional.
- Favorecer a la Autoformación gracias a las plataformas de contenidos y a la exploración activa.
- Diseñar sobre estrategias que estimulen la creatividad y la innovación, motiven e incentiven por ejemplo: Juegos o Simulación.
- Determinar previamente competencias específicas a desarrollar. Habilidades llegables y no imposibles.
- Reconocer nuevos referentes teóricos más allá del modelo (todos aprendemos de todos).
Ahora imagino que algunos se estarán preguntando, ¿Cómo evaluás a los participantes?
Si el proceso es a largo plazo y según el destinatario, trataremos de no ser medidores sino mediadores, es decir, trabajando en conjunto (tutor-participante) con entrevistas e instrumentos de autoevaluación correctamente confeccionados. El mismo arrojará información suficiente como para realizar un feedback o devolución cualitativa centrada en virtudes y debilidades en relación a los objetivos de aprendizaje de la capacitación y su campo de transferencia.
Continuidad e interacción, será la clave del éxito de tu proceso formativo.
El crecimiento de twitter en el último año, ha posicionado a esta red social como la de mayor crecimiento. Las causas de su evolución, son producto de los múltiples usos que sus usuarios le han otorgado.
Por todo ello, este post consiste en transmitir, en pequeñas lineas, ideas para utilizar twitter en un proyecto/entorno educativo. En principio sugiero algunas notas que encontramos en la web:
10 formas de usar Twitter en el aula
Presentación: Twitter y Educación – Hello Twitter world!
Seguramente existirán muchas más ideas y proyectos donde se utilice twitter como herramienta educativa. Les proponemos que nos cuenten si están participando en algúna propuesta educativa que integre en su dinámica a twitter.
Prácticamente ya no debe quedar internauta que no haya visitado Wikipedia o al menos que no haya escuchado sobre ella, por ende en este post intentaremos escribir acerca de un proyecto asociado a Wikipedia: los Wikilibros. El programa Wikilibros define su objetivo de esta manera:
Poner a disposición de cualquier persona, libros de texto, manuales, tutoriales u otros textos pedagógicos de contenido libre y acceso gratuito.
Todo el contenido del sitio está bajo la Licencia Creative Commons Atribución/Compartir-Igual, es decir, el material se puede redistribuir manteniendo la misma licencia y atribución a los autores originales.
El proyecto se encuentra en diversos idiomas (desde el Español al Esperanto) y cuenta con múltiples temáticas. Desde su home en Español podemos ver categorías como: Ciencias Sociales, Naturales, Idiomas entre otras. La variedad de contenidos es muy grande, por ejemplo podemos encontrar hasta un reglamento deportivo. Una de las ventajas más atractivas, es que se puede descargar en PDF el libro para poder ser utilizado sin necesidad de estar conectado a internet.
Vemos a WikiLibros como una muy buena herramienta de construcción de conocimiento colaborativo, sin embargo aún no tiene el desarrollo que si tiene Wikipedia. Puede resultar muy útil para proyectos académicos como un recurso del docente para proponer nuevas dinámicas de aula. Si bien es similar a Wikipedia, maneja el concepto de Libros, es decir se puede desarrollar un contenido con el formato libro y hasta incluso ordenar su copia impresa.
A continuación algunos links que nos parecieron muy interesantes, relacionados con e-Learning, aprendizaje colaborativo y web 2.0:
Objetos y diseños para el aprendizaje : Temas complejos como estándares de empaquetamiento emplicados de manera muy simple.
Aprendizaje Colaborativo: Definiciones, comparaciones con otros tipos de aprendizajes, ventajas y desventajas.
Web 2.0 : Conceptos fundamentales de la web 2.0 y su uso en la educación.
Una presentación del Programa Conectar Igualdad que muestra los pasos para crear un WikiLibro:
Para terminar una iniciativa española con fines benéficos de Wikilibro, que si bien no se resuelve a través de la web de Wikimedia, puede resultar una muy buena idea para poner en práctica http://www.ikeaspensado.com/
