El jueves pasado estuvimos en Mar del Plata en el marco de la segunda edición del ciclo “Ideas para Argentina”, al que estamos contribuyendo, y que está organizado por la gente de TEDxRíodelaPlata, los mismos que organizaron en abril último el primer encuentro TEDx que se hizo en Buenos Aires y donde también estuvimos presentes como sponsors.
En el coqueto Hotel Hermitage se dieron cita unas 120 personas para escuchar las charlas de Gabriel Gellon y de Horacio Tignanelli, quienes vinieron para plantear un tema interesante que daba título a las charlas: “Enseñar a pensar científicamente“.
Luego de la bienvenida que dieron nuestro compañero Yamil Salinas y Gerry Garbulsky, uno de los organizadores –quien además fue el moderador de las charlas– abrió el juego Gabriel Gellon (sigue).
Ambas charlas, al girar sobre el mismo eje, se plantearon el mismo tema de fondo: la educación hoy no está preparando a los alumnos para pensar científicamente, un tipo de pensamiento “raro, diferente al de todos los días“, según Gellon, y para el que sería necesario “rediseñar una nueva didáctica para las escuelas secundarias“, ya que no se les brindan las herramientas necesarias a los estudiantes para desarrollar un modo “científico” de pensar la vida.
De hecho, la manera de presentar los temas científicos en el aula suele ir en desmedro del necesario interés que la didáctica docente debería saber generar en los alumnos: frecuentemente, el halo de seriedad y acartonamiento con que los asuntos científicos son presentados en las clases hace que se termine teniendo una percepción de la ciencia como algo inabordable, frío y poco interesante.
Por este motivo, Gellon sostuvo que al pensamiento científico “no se lo estimula ni en la escuela secundaria ni (lo que es peor) en la universidad“, que es el ámbito que, supuestamente, debería producir profesionales de la ciencia.
Gellón (y Tignanelli, a su turno) sostuvieron que el interés de los alumnos muchas veces depende de la manera en que se plantea un tema, y que para enseñar ciencia –y a pensar científicamente– no hace falta ser “serio”, ya que la base del pensamiento científico se puede encontrar en las cosas que vemos todos los días: como ejemplo, Tignanelli dijo que si él tiene que enseñarle qué es una galaxia a alguien que no sabe nada del tema, necesitará una foto y el lenguaje coloquial; sin embargo, si va a hablar de galaxias ante un público especializado seguramente recurrirá a ecuaciones.
Asunto, éste, que terminó llevando a la cuestión –planteada durante el turno de preguntas luego de ambas charlas– de cómo generar interés en los alumnos. Para Tignanelli, la cuestión se centra en la figura del docente, y sostuvo que si éste “es libre y sostiene la libertad en el aula, la motivación es posible“.
Gellon, sin embargo, relativizó un poco esta postura colocando el foco en los estudiantes, y con una frase bastante interesante: “los estudiantes, ¿tienen que estar motivados para entender, o tienen que entender para estar motivados?“.
Por supuesto, ambas charlas tuvieron momentos donde hubo que poner en evidencia que la ciencia, en abstracto, “no es ni el único ni el mejor de los saberes posibles“, como señaló Horacio Tignanelli. Con un histrionismo que tornó amena y, por momentos, hasta cómica su exposición (fruto de su pasada experiencia teatral) demostró, incluso, cómo muchas veces opera la que él llamó “ciencia ingenua“, que es la ciencia ya divulgada y que tomamos como certeza absoluta por la credibilidad que otorgamos a las instituciones y personas científicas (un ejemplo sería la redondez de la Tierra).
Al respecto, pidió a los asistentes que dijeran a qué personaje histórico les recordaba él mismo tomando un catalejo y mirando un hipotético horizonte, y todos quienes levantaron la mano coincidieron en Cristóbal Colón, siendo que, en realidad, ese instrumento fue utilizado por primera vez en la navegación marítima en 1610, o sea 118 años después del descubrimiento de América.
En suma, fueron dos charlas seguidas por un largo turno de preguntas que nos mantuvieron casi tres horas reflexionando acerca de asuntos que la vorágine de la vida cotidiana generalmente no nos permite ver o analizar. Una muy linda experiencia que nos confirma que no nos equivocamos cuando tomamos la decisión de acompañar a la gente de TEDxRíodelaPlata en esta iniciativa.
Muy pronto les anunciaremos los detalles de la próxima charla, que se hará en la ciudad de Buenos Aires. Estén atentos a este blog y a nuestra cuenta en Twitter, @tdigitales. De paso: bajo el hashtag #TEDRdelaP podrán encontrar la cobertura que hicimos en vivo del encuentro en Mar del Plata, así como de las que haremos en el futuro.
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Tweets that mention “Ideas para Argentina” en Mar del Plata: segundo encuentro | Tendencias Digitales -- Topsy.com 30 Agosto, 2010 19:48
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