En España, más precisamente en Madrid, se celebrará el 18 Congreso Internacional World Wide Web www2009. Es la primera vez que se desarrollará allí entre los días 20 y 24 de abril próximos.
El programa del congreso incluye distintas sesiones, paneles y mesas redondas sobre temas tales como la credibilidad de la información en la web, la accesibilidad, las redes sociales y la web 2.0, el papel de los buscadores o la movilidad de Internet. Tim Berners-Lee impartirá la conferencia principal sobre los hitos de la web, perspectivas y retos que afronta, mientras que la mesa redonda sobre el 20° aniversario de la web reunirá, entre otros, a Robert Cailliau, uno de los pioneros de Internet; Dale Dougherty, que acuñó el término web 2.0; y Mike Shaver, vicepresidente de Mozilla.
Desde 1994, el IW3C2 organiza este congreso que en las últimas ediciones se ha desarrollado en Gran Bretaña, Canadá, y China y que el próximo año se celebrará en Estados Unidos.
Telefónica es uno de los dos “platinum sponsors” del evento, y participará con ponencias de Luis Jorge Romero, Director de Innovación y Normas de Telefónica de España; y por parte de Telefónica I+D disertarán Pablo Rodríguez, Director Científico de Internet; Juan José Hierro, Jefe de Tecnologías de Software; Xavier Amatriain, Científico Investigador, y Josep M. Pujol, Investigador en el Laboratorio de Internet.
Estaremos atentos a sus conclusiones, nos vemos!!
Hoy leí un artículo en The Economist (fue traducido en el Diario La Nación): impacta. Fundamentalmente a los que creemos en la web 2.0. Ya se está vaticinando el derrumbe de las empresas 2.0 , como en su momento fueron las “puntocom” hace casi una década.
El argumento es que el modelo de negocio se basa en publicidad, y en momentos de recesión disminuye drásticamente la inversión en publicidad de la mayoría de las empresas.
Actualmente una de las compañías que logró rentabilidad positiva fue Google, no así Yahoo o AOL que no tuvieron éxito con la publicidad.
Quizás la fragilidad del negocio está dada porque depende exclusivamente de ese modelo de negocio.
La realidad marca que la economía mundial está en crisis, la publicidad está colapsando y las nuevas empresas desaparecen como si nada.
¡¡Veremos como evoluciona el negocio!!
Voy a partir de un supuesto drástico: el management 2.0 no existe. Me permitirá ser crítico con las afirmaciones referidas al tema e intentaré descubrir quizás un mundo nuevo.
Hace años soy Gerente en Telefónica y tengo alguna experiencia en gestión. Creo, sin embargo, que me resta por aprender bastante. En tal sentido mi concepto del management es:
- Disponer de información de contexto.
- Tener habilidades de negociación.
- Ser empático.
- Disponer de autoridad (validada por su grupo) para tomar decisiones.
- Conocer mucho (diría muchísimo) de inteligencia emocional.
- Saber escuchar y disponer de tiempo para escuchar.
Ahora bien, ¿que sería el management 2.0?
Según menciona el Dr. Juan Carlos Lucas: “Si administrar es conversar, la comunicación y el management tienen una estrecha relación. Si la Web 2.0 expande las capacidades de sostener conversaciones, de impulsar la comunicación, es lógico que tenga un gran impacto en el management. De hecho, en los próximos años, seguramente se asistirá a la virtualización de muchas prácticas del management.” Publicado en Diario La Nación. Ver más
En el último suplemento del diario La Nación referido a Tecnología se realiza un completo informe de las redes sociales. Considero que es muy difícil llegar a mencionar en una nota todas las existentes. Por eso resalto el informe pero se han omitido un segmento de redes tal como el referido a profesionales.
Humildemente voy a tratar de cubrir ese espacio.
En primer lugar menciono a Linkedin: personalmente es la que utilizo y me ha permitido reencontrarme con viejos compañeros de trabajo y estudios. Si bien estoy adherido a grupos de debate, la realidad es que no participo activamente de ellos.
También existe Xing, que permite las mismas funcionalidades que la anterior pero permite difundir los servicios que se pueden ofrecer. Recomiendo ingresar al “tour” para conocer su red, es realmente interesante.
Para el área de logística y transporte esta Denexos.com.
Otro link también es profesioneson-line.com, en la misma hay disponible mucha información de acceso público.
Tambien existe Plaxo como red social dirigida a todo tipo de profesionales.
Para los profesionales de la comunicación están los comunicadores en red.
Seguramente hay muchas más, Ustedes las conocen?
¿Por que no me pasan los link?
Nos vemos!!!
Les confieso que desde mi adolescencia me sentí atraido por el mundo de la radio. Mis primeras experiencias fueron escuchando (o intentando escuchar) radios de onda corta (hacía DX) como la BBC, Radio Francia Internacional, Radio Nederlans, o radios de la ciudad de Buenos Aires (vivía en Bahía Blanca). La calidad de audición era entre regular y mala y la realidad es que mi pasión por la radio sostenía mis escuchas.
Hoy, todo ha cambiado. De hecho, partiendo de que en Buenos Aires es difícil sintonizar las radios dentro de un departamento y sumado al despliegue de la banda ancha, esto ha permitido que muchas personas escuchen radio por Internet.
Pero, ¿que hay de radio en Internet?
Encontré diferentes tipos de radio. Por un lado estan las radios tradicionales de broadcasting que ofrecen el servicio en vivo por la web. En radios on line pueden ver el listado disponible. Por otro lado estan las radios tales como la de Escuela de Comunicación ETER que es participativa pero sólo de alcance para docentes y alumnos de la citada escuela. También está Radiolink que permite seleccionar las emisoras y votarlas para luego escucharlas.
La ventaja que provee Internet es un grado de segmentación por temas mucho mayor que la programación al aire: un ejemplo es una audición específica sobre relajación y yoga.
Sabemos que la radio es difusora de música por excelencia y para ello en Internet se accede a live365 donde se dispone de cientos de radios por áreas de interés musical. Tambien en Yahoo Música pueden crear su propia difusora de música seleccionando por áreas de interés (con algunas restricciones).
La 100 (99.9 MHz) dispone en Internet de un universo variado de emisiones musicales. La ventaja es que se puede escuchar la programación en vivo u otras programaciones llamémoslas “atemporales”.
La realidad es que en mi excursión por la red no encontré “radios 2.0” donde los usuarios puedan participar activa y libremente en la elaboración de la programación.
¿Saben qué? ¡Quisiera tener una radio por Internet!
¿Me ayudan a encontrar la forma de generar una radio 2.0?
Nos vemos!!
Imagínense por un momento que pueden participar de un diálogo entre un Licenciado en Física Nuclear, un Doctor en Matemática, un Ingeniero Civil, un Ingeniero en Petróleo, un Gerente Comercial y un docente con pasión por la educación. Seguramente este diálogo tendrá aristas interesantes y una gran riqueza. Yo tuve esa suerte y lo extremadamente llamativo es que una sola persona se formó en todas las profesiones que mencioné. Se llama Sergio Ferreira, tiene una personalidad increíble y una gran experiencia de vida. Amablemente me recibió en la Escuela Argentina de Negocios y me comentó su experiencia en clases virtuales.
Sergio es profesor en distintas materias, pero particularmente en tres de ellas dispone de un régimen de participación mixto, es decir que los alumnos tienen clases presenciales (2 horas por semana) y clases virtuales (teóricamente también 2 horas por semana). Las materias son:
- Fundamentos de costos y presupuesto.
-Técnicas cuantitativas II.
-Estadística.
La plataforma donde se realizan las clases es el Campus virtual del Instituto Universitario.
¿Que hacen los alumnos en las clases virtuales ?
En el caso de la materia Fundamentos de costos y presupuesto, Sergio diseñó un caso basado en datos reales. Básicamente se trata de realizar un proceso de instalar una estación de servicio, se definen varios roles y en cada rol puede haber más de un alumno.
Los roles que representan son los que interactúan en el proceso, como por ejemplo el “shop” de la estación de servicio (es tercerizada), el “Car Wash” (también tercerizado), el banco inversor, la constructora de las instalaciones, la petrolera que suministará el insumo a vender y el cliente final (en este caso es uno solo mayoritario y es una transportadora).
Cada semana Sergio les da una premisa en el foro de campus virtual y a través de sus intervenciones va generando contexto. La habilidad más importante que deben tener los alumnos es la capacidad de negociar. Ver más
Uno de los fundadores de Wikipedia estuvo en Buenos Aires durante el mes de noviembre último y participó de dos eventos: por un lado en la Expomanagment y por otro estuvo en la apertura de la Academia de Wikipedia . También brindó varias entrevistas de las cuales rescato las realizadas en canal-ar y en La Nación Revista.
Aqui quiero compartir sus opiniones como por ejemplo cuando menciona cuál es el interés o motivo por el cual cientos de personas escriben en Wikipedia. Supone que hay dos razones: una, es la idea de ser una gran enciclopedia libre y esto atrae a participar; otra razón es simplemente por hobbie y para pasar bien un rato conociendo gente.
Mirando en alexa.com encuentro que wikipedia está octava en el ranking de los sitios más visitados del planeta. La primer pregunta que me surge es: ¿qué modelo de negocio tiene?
En realidad depende de una fundación sin fines de lucro que es wikimedia, que tiene 22 empleados y se sustenta por donaciones. En 2007 recibieron 1,6 millones de dólares, y en lo que va de este año llevan recaudados 3.475.760 U$S y aspiran cerrar en 6 millones de la misma moneda. Las donaciones promedian los 20 U$S. Ver más
Hace unos días la Fundación Telefónica presentó un estudio que se agrega a su colección y se denomina “La Generación Interactiva en Iberoamérica: niños y adolescentes ante las pantallas“.
Tiene datos sumamente interesantes que me permiten realizar algunas consideraciones, por tal se les preguntó a los chicos entre 10 y 18 años qué servicios utilizan de internet y el resultado es el siguiente:
En primer lugar, resaltó que los chicos no utilizan internet para vincularse con las comunidades pero sí para comunicarse. También sorprende que utilizan el correo, es decir que prefieren comunicarse con pocos amigos y conocidos. Algunos análisis que he leído sobre los nativos digitales anuncian (o cuestionan) el fin de e-mail.
Messenger vs Chat – ¿Por qué utilizan más el Messenger?
Otro dato curioso (por lo menos para mí) es el hecho que los chicos utilizan más el servicio Messenger (19%) por sobre el servicio de chat ( 5%). Estas aplicaciones cubren una necesidad de comunicación continua a bajo costo. Ver más
EL 13-11 asistí a una de las conferencias organizadas por el Gobierno de la ciudad en el ámbito de lo que denominaron Buenos Aires 2.0. Uno de los panelistas fue Guillermo Luztky, docente de las Escuelas ORT. Sin ningún lugar a dudas es un referente en el tema de educación 2.0.
Fue una grata sorpresa el tema que abordó y realmente impactó a varios de los presentes. Fundamentalmente presentó unas ideas 2.0 para que los alumnos aprendan (y los profesores enseñen) en la era de la red.
Guillermo comenzó su presentación (la misma está presente en su Blog junto con el video) con un pensamiento de David Warlick referido a la educación tradicional: Las anclas de la escuela.
Las mismas son,
- Los bancos anclaron los estudiantes.
- El frente de la sala ancló al maestro.
- Los libros de texto anclaron el contenido.
- Las calificaciones anclaron la atención de los alumnos y las familias.
Este título me impactó y les cuento por qué.
Soy Ingeniero electrónico y los términos “analógicos” y “digitales” siempre los he asociado a evoluciones tecnológicas. En el Blog “Cámara Libre” de Clarín.com se presenta una nota hecha en video a Roxana Morduchowicz, directora del programa Escuela y Medios del Ministerio de Educación de la Nación.
Se utilizan los términos “analógicos” y “digitales” para explicar un fenómeno social. Sintetiza muy bien la diferencia generacional entre los nativos digitales (menores de 25 años) y los inmigrantes digitales (mayores de 25 años).
El video tiene mucha riqueza por cuanto detalla que los adolescentes no están incomunicados, sino que, por el contrario, están hipercomunicados pero con medios distintos a los de los adultos. Es necesario entonces que los educadores se decidan a dar el salto tecnológico hacia la web 2.0. Los adultos debemos vencer nuestros propios miedos y poder potenciar los nuevos medios de comunicación.
También dispone de mucha riqueza los comentarios a esta nota en el blog “Cámara libre”. Por ejemplo, Carmelo comenta que compartió con Roxana Morduchowicz una conferencia en Poitiers. En esa conferencia se mencionó que en Latinoamérica se enseña Tecnología sin tecnología, o profesores del siglo XX enseñando a alumnos del siglo XXI con herramientas del Siglo XIX.
En los próximos post investigaremos como estamos en Argentina.
Nos vemos!!
