El papel ha muerto. Viva el papel.
Esta paráfrasis de la más conocida frase “el Rey ha muerto. Viva el Rey” se aplica esta vez a una de las noticias (si no “la” noticia) del día: la venerada, veterana y erudita Enciclopedia Británica deja de imprimirse en papel luego de 244 años. Casi un cuarto de milenio.
¿Qué fue lo que pasó? ¿Cuál es el punto de quiebre -trascendental, y creo que no hace falta explicar por qué- causal de esta decisión? (sigue). Ver más
Las TICs brindan soluciones novedosas para la educación. Seguramente, para cualquier persona de mi generación (tengo 46 años) estudiar historia en general, y el Imperio Maya en particular, era en nuestra época un aburrimiento importante.
Hoy la situación es muy diferente: los formatos multimedia, las pantallas táctiles, las animaciones en 3D por computadora, la Realidad Aumentada (RA), y otros desarrollos tecnológicos por el estilo ofrecen posibilidades educativas impensadas para la época en que los hoy cuarentones cursábamos la primaria o la secundaria.
Al respecto, hace pocos días Speedy presentó el primer cortometraje educativo hecho en imágenes 3D realizado en la Argentina. Se trata de “Los Creadores: el secreto del Calendario Maya”. Y un dato: será el primero de este tipo en la saga “Las aventuras de las innovaciones imperiales”, que permitirá a los espectadores ir conociendo los imperios más importantes de la historia: el maya, el azteca, el egipcio, elgriego y el chino (sigue). Ver más
Si algo hemos aprendido de los tiempos que nos toca vivir, es que ya no se aprende exclusivamente dentro del ámbito académico. La información está más al alcance de la mano que nunca antes en la historia de la humanidad.
Cristóbal Cobo y John W. Moravec han estudiado el tema en profundidad, y lo explican con alto rigor científico en su libro “Aprendizaje Invisible, hacia una nueva ecología de la educación”, el cual podemos descargar de manera gratuita en formato PDF desde www.aprendizajeinvisible.com
A modo de introducción, y con la explícita intención de estimular la curiosidad del lector, transcribo una breve descripción de la obra, que los propios autores publicaron en la página de la que se descarga el libro:
“El aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar... Ver más
La Guinness World Records tiene categorías muy específicas para galardonar ciertas cosas. Una de ellas es “Mayor Cantidad de Autores de un Cómic”.
¿A qué viene la mención sobre esto acá en Tendencias Digitales? A que la red social Aula365 Speedy recibió hoy la distinción de esa entidad por haber batido un nuevo récord en ese segmento por su cómic colaborativo “Aventuras en el mundo del futuro“.
En abril de este año, Telefónica invitó a todos los usuarios de Internet que lo desearan a participar en la creación del comic más grande de Iberoamérica. En estos meses se recibieron más de 8.000 propuestas de más de 3.800 personas.
De ese total, se seleccionaron las ideas de 80 autores, quienes participaron en la creación de 21 capítulos de la historia, dando lugar al nuevo récord que superó al anterior, el cómic Kapow! Comic Con, realizado por 62 creadores.
Es una noticia como para festejar. ¿Y cómo festejarla? (sigue) Ver más
Lo primero que se nos viene a la mente a la hora de hablar sobre el mundo digital son aquellos aspectos relacionados con las decisiones que toman en materia de tecnología los denominados “gigantes informáticos”. Sin embargo, existen otros actores que juegan un papel importante desde las universidades y otras instituciones de interés público de las cuales uno de sus integrantes es el investigador del CONICET Fernando Boro.
La publicación de una nota firmada por Alicia Beltrami en la edición en papel del diario económico BAE, pone de relieve una disciplina poco conocida en el ámbito de la tecnología en la cual Fernando Boro es especialista: la preservación digital de archivos históricos.
¿Cuál el el propósito de la nota? hacer un llamado de atención sobre la posibilidad cierta de acceder a documentos almacenados en formato digital sin importar el dispositivo en que se encuentre y el sistema operativo del que es tributario (sigue). Ver más
En un viejo post (“¿Nos incomunica la web 2.0?“) hablábamos una vez sobre la cuestión de si las redes sociales favorecen o, al contrario, trivializan las relaciones sociales, y sosteníamos que, al contrario de lo que mucha gente cree, en numerosas ocasiones las redes dinamizan las oportunidades de conocer gente nueva, reencontrarse con viejos amigos, compañeros de trabajo o de estudios e, incluso, ex parejas.
Es cierto: pareciera existir, y alentado generalmente por quienes no conocen las redes sociales, una suerte de mito respecto de la frialdad de éstas y su aparente poder para “degradar” la calidad de las relaciones, que en aquel post asimilábamos a ciertos prejuicios que quizás siempre surgen junto con nuevas tecnologías, generalmente las relacionadas con la comunicación (sigue). Ver más
Todos sabemos que para ser maestro (y más aún en nuestro país) se necesita una vocación muy grande, máxime cuando las condiciones de enseñanza no son precisamente las ideales.
Por eso, es muy frecuente que haya maestros que hacen más, mucho más que lo que, en teoría, deberían hacer como parte de sus funciones docentes.
Sabiendo esto, la gente de la Fundación Telefónica aquí en la Argentina, mediante su programa Educared y junto con Aula365Speedy, seleccionaron a cinco maestros de distintos puntos del país, integrantes de ese programa, que se destacan por su compromiso con la docencia, su dedicación, su esfuerzo y otros atributos, y presentaron “Maestro de Corazón” (sigue). Ver más
El jueves pasado estuvimos en Mar del Plata en el marco de la segunda edición del ciclo “Ideas para Argentina”, al que estamos contribuyendo, y que está organizado por la gente de TEDxRíodelaPlata, los mismos que organizaron en abril último el primer encuentro TEDx que se hizo en Buenos Aires y donde también estuvimos presentes como sponsors.
En el coqueto Hotel Hermitage se dieron cita unas 120 personas para escuchar las charlas de Gabriel Gellon y de Horacio Tignanelli, quienes vinieron para plantear un tema interesante que daba título a las charlas: “Enseñar a pensar científicamente“.
Luego de la bienvenida que dieron nuestro compañero Yamil Salinas y Gerry Garbulsky, uno de los organizadores –quien además fue el moderador de las charlas– abrió el juego Gabriel Gellon (sigue). Ver más
El viernes se hizo finalmente la primera de las seis charlas del ciclo “Ideas para Argentina“, al que desde Telefónica hemos decidido contribuir junto con TEDxRíodelaPlata, la entidad que organizó el primer TEDx que se hizo en Buenos Aires el 8 de abril pasado.
Pasadas las 19:00, y con una asistencia de unas 120 personas, comenzaron las charlas en el Espacio Movistar de Florida 638, con Gerry Garbulsky como “maestro de ceremonias”, quien explicó que la idea era, como en cualquier charla TEDx, “hablar de temas interesantes, estimulantes y provocativos, generar un aporte que nos mejore como personas y como sociedad y que nos haga sentir mejor“.
Esperaban su turno para hablar Julián Gallo –impulsor del proyecto “Cápsula de Tiempo”– y Alejandro Piscitelli, profesor titular de Proyecto #Rediseñar 2010 en la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social de la UBA y ex Gerente General de Educ.ar.
Si bien las charlas duraron los 18 minutos reglamentarios previstos para cada una –no hay que olvidar que la cosa se hizo “al estilo TEDx”– los turnos de preguntas reservados para el público hicieron que termináramos pasadas las 21:00 (sigue). Ver más
¿Qué hace más valiosa a una red social que otra? ¿La plataforma que la sostiene? ¿El lenguaje de programación usado? ¿Las granjas de nuestros amigos? ¿La compañía que la respalda? ¿O la versatilidad de usos que aportan los contenidos subidos por sus usuarios?
De mi parte la respuesta es obvia, y es por eso que YouTube, junto a Twitter, son las dos redes que más me gustan, y esta vez voy a hablar de la primera.
Si aún no lo sabían (que es lo más probable) mi hobby favorito, y en alguna época de mi vida también mi profesión, es la música, y mi instrumento es el bajo eléctrico. Como el aficionado que actualmente soy, y como en todo en la vida, seguir aprendiendo es parte del asunto. Sin embargo, nos puede suceder en muchos casos que, por falta de tiempo o presupuesto, tomar clases particulares o ir a un conservatorio no sea una opción (sigue). Ver más
