Días atrás Fernando escribió un post sobre el tema que me parece importante más allá de la cuestión de la prohibición. Encontré en Aulablog (blog que trata algunos temas de común interés) un estudio sobre la opinión de los docentes españoles sobre estos temas.
La muestra es bastante pareja (52% en contra del uso de computadoras en clases), pero advierte que muchos profesores no ven como ventaja un uso integral de las TICs, más allá de cuestiones de practicidad o comodidad.
Algunas conclusiones
Este estudio detecta que España ocupa el puesto 26 de 30 países en la predisposición de los docentes al uso de las Nuevas Tecnologías. En este sentido, los más de 300 asistentes a este encuentro (docentes, administraciones educativas, universidades, empresas y responsables de portales educativos) creen que la fracción del profesorado que está a favor del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es “entusiasta”, se halla cada vez más preparada y avanza “firmemente” a través de las tendencias más modernas en el uso de las tecnologías. No obstante, ven “evidente” que queda un “número significativo” de profesores que ven “más sombras que luces” en este planteamiento educativo. Algunos de los ponentes definieron a esta generación como “inmigrantes digitales”, añadiendo que los “auténticos nativos digitales” serán los que hayan nacido y convivido con las TIC, aspecto que cumplen las nuevas generaciones de docentes, informó CSI-CSIF, impulsores del congreso.
Me llama la atención que en el ámbito escolar la tendencia sea distinta. Seguramente se trata de las generaciones futuras que nacen digitales, pero el ámbito universitario conjuga características de dinamismo y mayor aplicabilidad de las tecnologías. Quizás sea más adecuado hablar de adolescentes en general, que como bien destaca otro estudio de Booz Allen se los puede caracterizar como multitasking.
Manuel Castells hace una definición interesante.
El multitasking es la norma: ven televisión haciendo otras cosas, leen haciendo otras cosas. Aún no se sabe muy bien, pero hay estudios –sobre todo en California– que se plantean qué pasa con la capacidad de aprendizaje en relación con el multitasking. Y, por un lado, los resultados muestran que aumenta la capacidad relacional, la capacidad de poner en relación distintos temas, la capacidad creativa y de innovación, y la de salir de la trasmisión de conocimiento hacia la iniciación de conocimientos. Y por otro, que disminuye la capacidad de atención, y disminuye seriamente la capacidad de memoria, porque como en internet está todo, para qué retener la información.
Seguramente todos asociamos ideas parecidas cuando escuchamos la palabra “hacker”.
Pensaremos, matiz más o menos, en una persona que disfruta perversamente ingresando en forma ilegal en las redes informáticas de alguna compañía de tarjetas de crédito para adulterar registros y cargar en la cuenta de otros compras hechas con la tarjeta propia.
O en alguien que roba las claves de acceso a las cuentas de los clientes de un banco para hacer transferencias ilegales entre cuentas. Una de las cuales es, seguramente, la del propio “ladrón virtual”, cuya virtualidad no lo aleja del concepto tradicional (y legal) de “ladrón”. O puede que también pensemos en personas que se divierten alterando los contenidos de ciertas páginas web… o gastando horas en encontrar dónde están las vulnerabilidades de la última versión del Windows, por ejemplo.
Hoy es la quinta fecha del workshop titulado “Tecnologías, lenguajes y algo más“, que desde el lunes 16 de abril se desarrolla en el Espacio Fundación Telefónica a partir de las 18:30, en Arenales 1540 de la Ciudad de Buenos Aires.
En esta oportunidad, el workshop se titula “Innovación educativa y tecnologías 1 a 1. Modelos de saturación y porque medir no sirve (¿o sí?).
Los oradores serán Laura Serra, Directora de Proyectos del portal Educ.ar, y Alejandro Piscitelli, Director de ese portal y un reconocido especialista en nuevas tecnologías (comparto algunas reflexiones de Alejandro sobre la visita de la semana pasada: Alfons Cornella)
Lunes 14 de mayo 18.30hs
INNOVACIÓN EDUCATIVA Y TECNOLOGIAS 1 A 1. MODELOS DE SATURACION Y PORQUE MEDIR NO SIRVE (¿O SI?)
Expositores: Laura Serra/ Alejandro Piscitelli
Moderador: Alejandro Prince
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Y, ya que estamos, voy adelantando lo que viene el lunes próximo:
Lunes 21 de Mayo 18.30hs
APENAS MUNDOS PEQUEÑOS Y LINKS DÉBILES. REDES SOCIALES Y PROPIEDADES EMERGENTES
Encontré un artículo muy interesante en el Guardian que me gustaría compartir como disparador de una conversación que hace tiempo quiero generar: una interesante discusión sobre la aplicabilidad de Second Life (SL) como herramienta pedagógica.
Como muchos sabrán el tema de Second Life (y mundos virtuales en general) hace tiempo me motiva la atención más que nada desde las oportunidades de negocio y cambios sociales que genera (para quienes les interese estas cuestiones que están fuera de la temática de Tendencias Digitales pueden encontrar nuestras investigaciones y reflexiones del tema en |-multitag-| ).
Para serles sincero, hace ya un tiempo que con mis colegas de cátedra comenzamos a pensar en si Second Life (o los mundos virtuales) podría ser una herramienta más para aportar a la didáctica de las clases y las ideas son encontradas.
Usando este artículo como excusa, ya que resume muy bien varios aspectos de la temática, voy a comenzar la conversación sobre Second Life como herramienta educativa y de gestión del conocimiento.
Dato para el que le interese: el 17 de mayo en el Hotel Sheraton Libertador se va a realizar la Jornada de trabajo IT, una actividad compuesta por charlas y exposiciones relacionadas con la oferta laboral para universitarios de orientaciones en sistemas e informática. Habrá testimonios de directivos, presentaciones de empresas y charlas informativas sobre aspectos claves para el desarrollo profesional.
La inscripción es gratuita.
Si alguno asiste cuente que tal estuvo!
Desde el viernes pasado hacia acá, una noticia dio la vuelta al mundo y generó un terremoto que se sintió a escala global, al menos dentro del mundillo corporativo y bursátil.
La noticia divulgada por los diarios estadounidenses New York Post y The Wall Street Journal daba cuenta de presuntas conversaciones entre Microsoft y Yahoo para encarar “algún tipo de alianza, colaboración o fusión”, según un cable de la agencia EFE que se comentó en este blog.
Hacerse un blog tiene muchas cosas simples. A la gran mayoría no hay ni que entenderlas, ni saber de qué se trata. Hay para todos, pero todos, los gustos. Y lo más importante de todo es que nos pone en la comunidad más grande que tiene el mundo hoy por hoy, dedicándole el tiempo que creamos necesario. Es difícil comenzar este artículo en cuanto a lo técnico, pero hay que comenzar por algún lugar…
Por lo general, uno empieza accediendo a algunos de los servicios gratuitos que permiten generar un blog, y aquí otra vez hay para todos los gustos…
Supongamos que uno es principiante: ¿adónde va? Ver más
Ya lanzamos el concurso de proyectos! Si sos alumno universitario o recién te graduaste y no tenés más de 27 años, podés participar presentando tu proyecto o idea en estas categorías:
* Planes de negocio.
* Desarrollos innovadores o emprendimientos.
La temática es variada: desde planes comerciales y estrategias de marketing y comunicación, hasta software de gestión, hardware e infraestructuras tecnológicas.
Es decir, temas relacionados con Internet y las nuevas tecnologías, que serán evaluados por directivos que están en la operación del negocio de todos las empresas del Grupo.
Lo interesante es que podrán trabajar en una plataforma on line (Moodle) , donde Juan Carlos y otros profesores serán tutores y los guiarán en el emprendimiento. Los van a orientar en los temas, la implementación del proyecto o su presentación.
Los mejores trabajos serán premiados con becas para el Programa de Jóvenes Profesionales.
Inscribite acá!
El disparador de esta entrada fue un resultado de búsqueda que apareció mientras estaba a la caza de información relacionada con temas de tecnología y educación.
La nota es medio vieja, habla que hay –o había– en aquel entonces muchos profesores en las facultades estadounidenses que venían prohibiendo el uso de laptops en clase.
Uno podría a priori decir que es medio retrógrado, que si alguien tiene la suerte de poder llevar la notebook a la facultad debería poder hacerlo. Pero el caso es que ya había algo de “jurisprudencia” en el asunto por que Canadá ya se había despachado con una prohibición al Wi-Fi por que no se podía asegurar que fuese seguro (se sabe, ¿no? radiación cáncer, esas cosas).
De manera que se hizo a lugar a la petición. Sólo que en este caso los profesores argumentaban que el problema era la distracción que el chiche genera en el ambiente. Ver más
Antes que nada, en mi post debut en el foro, quiero simplemente decir que me siento muy contento y orgulloso de haber sido llamado para participar en este proyecto. Realmente me parece muy piola, creo que tenemos mucho por dar. ¡Espero cumplir mi partecita dentro de todo esto!
Hoy salió en Clarín un artículo muy interesante resumiendo las conclusiones de un estudio cualitativo sobre el rol de los “teens” en el universo 2.0. Si bien trata sobre diversos temas de los que –creo– no todos se relacionan con el eje del blog, sí quiero compartir con ustedes unas conclusiones relacionadas con la forma en que estudian y aprenden. Esto está muy en línea con lo dicho aquí unos posts atrás en “El iPod gana terreno y molesta a muchos (profes)”.
- De acuerdo a un estudio de la consultora... Ver más
